Valójában semmit sem birtokolsz, csak őrzöl egy darabig
Valójában semmit sem birtokolsz, csak őrzöl egy darabig. S ha képtelen vagy tovább adni azokat, akkor azok birtokolnak téged. Bármi legyen is a kincsed, úgy tartsd a markodban, mintha vizet tartanál. Mert ha megszorítod, eltűnik. Ha kisajátítod, tönkreteszed. Tartsd szabadon és örökre a tiéd marad. - Buddha
![Valójában semmit sem birtokolsz, csak őrzöl egy darabig](/_gatsby/image/9985522055a2b051bcb8a75ab335dba1/93d9d3a44d39aa522f863b4a2f69c6ac/2013-12-11-099-600x346.jpg?u=https%3A%2F%2Fimages.ctfassets.net%2Fq2hru5qgp33z%2F4Rp8CH4YkndEaLQmupY0Sc%2F928504ea113e04f15ddcbd8c2dd5816b%2F2013-12-11-099-600x346.jpg&a=w%3D600%26h%3D346%26fm%3Djpg%26q%3D75&cd=2023-02-01T08%3A24%3A28.286Z)
Az elmúlt évtizedek egyre inkább megerősítenek abban, hogy a szakmai elszigeteltség és az összefogás hiánya teszi lehetetlenné, egy mindenki számára elfogadható képzési modell kidolgozását. Ez a modell lehetne annak a rendszernek az alapja, amit nevelési koncepciónak hívunk. Persze csak akkor tudna hatékonyan életre kelni, ha mindenki kötelező érvényűnek fogadná el. Azonban azt is szeretném leszögezni, hogy a titok nem a tudásban, hanem az ismeretanyag gyakorlati megvalósulása és annak interpretálásában van.
![](https://images.ctfassets.net/q2hru5qgp33z/YgJeLpm3i7sikGv6LjgZC/2a140e69402628f74feb0e5d8b0c1473/Titok-600x600.jpg?w=600&h=600&fl=progressive&q=50&fm=jpg)
Pontosabban, mint ahogy egy könyv üzenete sem abból áll, hogy miről is szól, hanem, hogy mi a mondanivalója! Az oktató-nevelőmunka hatékonysága és minősége a „pedagógiai tény” vagyis a tanár és a diák, vagy edző és tanítványa közötti kapcsolaton múlik! A kölcsönös megbecsülésnek oda-vissza működnie kell! A száraz, érzelemtől mentes tananyag, csak részben nyújt erre megoldást. Sokkal fontosabb a nevelőmunka számára, hogy a „feed-back”, vagyis a visszacsatolás a két fél között megvan és működik e ?
![](https://images.ctfassets.net/q2hru5qgp33z/1r9P35UQYXJJC3pzfFvjeT/7f7d312100d6b30e05d3b727fb19a76f/feedback1.jpg?w=520&h=311&fl=progressive&q=50&fm=jpg)
Nem elhanyagolható a gyerekek tudásszomja sem! Kielégíteni csak úgy lehet, ha nemcsak elmagyarázzuk, lemozogjuk, hanem a felmerülő hibákat kijavítjuk. Persze ehhez szükséges, hogy az edző képes legyen felismerni azokat, és azt, azonnali hatállyal ki tudja javítani. A hibajavítás nem könnyű dolog! Figyelni kell a didaktikai alapelvekre. Életkor és értelmi felfogó készségtől függően változhat az irány! Van, amikor az egyszerűtől kell haladni az összetett felé, és olyan is előfordul, amikor a globális egésztől haladunk vissza. Feltűnő, hogy az edzők többsége nem kommunikál! Nincs párbeszéd, és az is ritka, hogy tanácsot kérjenek egymástól. Mindenképp változni kell! Mert. Bármi legyen is a kincsed, úgy tartsd a markodban, mintha vizet tartanál. Mert ha megszorítod, eltűnik. Ha kisajátítod, tönkreteszed.
![](https://images.ctfassets.net/q2hru5qgp33z/2MUW5n5ru5i8CmvnE609Mi/8d28bda846b0804e56cd5a294d7dbee9/Koll__g__k-k__z__tt-Detti-b__cs__ztat__j__n.-600x342.jpg?w=600&h=342&fl=progressive&q=50&fm=jpg)