MŰHELYMUNKA
A műhelymunka nem a bemutatott gyakorlatok sokszínűségét, minőségét állítja célkeresztbe. Sokkal inkább a módszert és a feladatok alatti kommunikációt kívánja bemutatni. Hogyan vagyunk képesek a tanulási folyamat hatékonyságát növelni a megfelelő magyarázat és a hibajavítás alkalmazásával?
![MŰHELYMUNKA](/_gatsby/image/575391abf2358d3c2ee566f16f170c0b/217dd73c520e037b111bc4f0838a45f2/K%C3%A9perny%C5%91k%C3%A9p%202024-02-27%20192159.png?u=https%3A%2F%2Fimages.ctfassets.net%2Fq2hru5qgp33z%2F4bBAAxOlREij0c23QZjXUF%2F86c62d8edc178f23f5ce9cc860d1851a%2FK_perny_k_p_2024-02-27_192159.png&a=w%3D750%26h%3D382%26fm%3Dpng%26q%3D75&cd=2024-02-27T18%3A23%3A31.312Z)
Ma már a szakma fogalom jelentése jóval összetettebb, mint korábban. Igazából a sportszakma elnevezést használjuk, éppen a komplexitása miatt. Sokoldalú teammunkára épülő tevékenységek hatékony együttműködtetésén alapszik. A lényeg az együttműködtetésben lakozik. Hogyan tud több sportági szakember (erőnléti-, személyi-, kapus-, pálya-, vezetőedző) más profilú, vagy tudományos munkatársakkal (orvos, pszichológus, sport coach, fizioterapeuta, videóelemző, sportdiagnosztikai elemző) közös platformban együtt tevékenykedni? Igazán jól hangzik és jogosan vetődik fel a kérdés, hogyan lehet hatékonyan ezt a „hatalmas” tudásbázist összehangolni, a sportolók eredményességét szinten tartani, vagy jobb esetben növelni, fejleszteni.
Hiszen, mindenki a maga területén a maximumra hajt! Minden sportszakember a saját területén felkészült és vélhetően sok tapasztalattal rendelkezik. A külvilág ingerei, az inspiráció és a számolatlan tapasztalat feldolgozását koordinálni szükséges. Tudni kell adagolni és mérlegelni ezek között, nehogy a „sok bába között elvész a gyerek”, vagyis a lényeg. Az élsportoló eredményessége jól kialakított stratégia - stílus megválasztásában keresendő, két fontos eszközével magyarázható és ez a technika és a taktika.
Összegezve, ha egy élsportoló eljut arra a szintre, hogy ennyi szakember foglalkozzon vele, felmerül egy további kérdés, hogy vajon, amikor a karrierjét építette a kezdetektől, részese volt e ilyen, vagy ehhez hasonló odafigyelésnek? Hiszen, az alapok elsajátításának minősége, illetve gondolkodásának, szemléletének kialakítása és formálása jövőbéli fejlődése szempontjából nem elhanyagolható. Nos, véleményem szerint nem.
Térjünk vissza a kiindulási ponthoz. A jól felépített műhelymunka türelmes, alapos és lényegre törő edzésmódszer. Célzottan arra ügyel, hogy a fiatal tanítvány technikai tudástárának szintje, azonosulni tudjon a pillanatnyi képzettségi állapotához igazodó taktikai gondolkodással. Ennek bizonyossága, ha a tanulási folyamatban alkalmazott kommunikáció támogatást nyújt és nem akadályokat gördít a tanítványok számára. Nem félreértendő az az állításom, hogy a célhoz vezető folyamatban van a lényeg. Ha ez megfelelő szakmai mederben van elhelyezve, úgy tanítványaink nem csak a tanítás célját, hanem a tanulás folyamatát is értelmezni tudják, ami tanulni tanítja meg őket. A fiatal sportolók fejleszthetősége, optimális fejlődése érdekében, nem lehet közömbös a nevelőedzők felelősége, elhívatottsága. A fiatal életkorban nyújtott oktató-nevelőmunka minősége és stabilitása, nagy mértékben összefügg az élsportolóvá válás képzési folyamatával.
Mellékelt kisfilm a védő és támadó mozgások tanítási folyamatának egyik szegmensét igyekszik bemutatni.