The name of the game HANDBALL – Komplex képzés a nyelvtanulás és a kézilabdázás jegyében.

Junior 1
The name of the game HANDBALL

Komplex képzés a nyelvtanulás és a kézilabdázás jegyében a Budai Farkasok Kézilabda Klub és Utánpótlás nevelő Központ szervezésében, Kállay Andrea nyelvtanár, tananyagfejlesztő, illetve Zsiga Gyula mesteredző közreműködésével

A képzés tartalmaz

– 42 kezdő, újrakezdő szintű angolórát (14 x 3 óra), záróvizsgával (hétfőn 17.30-20.30, vagy pénteken 16.00-19.00 között)
– 14 előadást Zsiga Gyula mesteredzővel (csütörtökön 16.00-17.30 között, a tanulók által kiválasztott témakörökben)
– két Zsiga Gyula által tartott edzés megtekintését
– ’Handball on Table’ – két kötetlen beszélgetős estét az oktatókkal és a képzésben résztvevőkkel, illetve meghívott vendégekkel

A képzés a 46. héten indul, 14 héten keresztül tart, minden héten hétfőn, vagy pénteken 3 x 60 perces angolórával és csütörtökön egy (magyar nyelvű) előadással. Az angolcsoport minimum 8 fővel indul, maximum 14 főből áll. A napok között átjárhatóságot biztosítunk. A tananyag Kállay Andrea saját fejlesztésű tankönyve: Speeeedy English for Handballers címmel. A képzés helyszíne a Budapesti Kolping Iskola (XIII. Huba utca 6.), illetve a Kállay Autósiskola és Nyelviskola (III. Vörösvári út 37.)

Árak

– Komplex (angol és kézilabda): 68.000 Ft + áfa
– Csak angol: 52.000 Ft + áfa
– Csak kézilabda (14 előadás, 2 edzés megtekintése, 2 közös este a résztvevőkkel): 34.000 Ft + áfa

A komplex képzésről érdeklődni lehet Kállay Andreánál az alábbi elérhetőségeken: andrea.kallay@gmail.com, illetve +36 70 419-6128.
Az előadásokkal kapcsolatban Zsiga Gyula a zsigagyula59@gmail.com e-mail címen érhető el.

Várunk mindenkit sok szeretettel!

Kállay Andrea & Zsiga Gyula

Zsiga Gyula-előadások választható témakörei

1. A kézilabdázás oktató-nevelőmunkája
2. A labdaügyesség fejlesztése kisiskoláskorban
3. A kondicionális képességek fejlesztésének lehetőségei az utánpótlás-nevelésben.
4. Mi a siker és az eredmény az utánpótlás-nevelésben
5. Az utánpótlás-nevelés nem az eredmények hajszolásáról szól.
6. A protokoll bemelegítés lényege
7. A funkcionális edzések jelentősége a kondcionális képességek fejlesztésében.
8. Az edző személyisége
9. A szülők és a nevelőedzők szerepe
10. Az nevelőmunka makrociklusai
11. Az alap dolgok, amit tudnod kell, ha sportról beszélsz!
12. Az edző arculata
13. Az edző problémamegoldó képessége
14. Edzéstervezés, ahogy én látom
15. Külföldivé válik a magyar kézilabda?
16. Legyen koncepció!
17. Legyünk jó testnevelők!
18. Milyen nehézséggel kell megküzdeni a kezdő edzőknek?
19. Mit tanítsunk a 10 – 12 éves gyerekeknek?
20. Mit, hogyan és mikor tanítsunk a nevelőmunkánk során?
21. Tanítsuk meg a gyerekeket jó döntéseket hozni.
22. A TRX és a DBands használatának előnyei
23. Sérülés megelőzés jelentősége.
24. Alacsonyabb osztályokban dolgozó edzők problémái
25. Van profizmus az amatőrök között?
26. A 15 – 16 évesek korcsoportjának periódusa.
27. A nyári szabadság idejére tervezett munka
28. Felkészülési terv alacsonyabb osztályú csapatok esetén.
29. Az egyéni képzés jelentősége utánpótlás korú és felnőtt játékosok esetében
30. Csapategység. A belső szociális háló jelentősége az eredményesség tükrében.

andrea

Kállay Andrea nyelvtanár, tananyagfejlesztő

Szakmáim és elfoglaltságaim szerint tanító, angol és magyar mint idegen nyelv tanár, fotós, rendezvényszervező, illetve háromgyermekes édesanya vagyok. 10 éves korom óta kézilabdázom, Goldberger-nevelés vagyok.  30 éves tanítási múlttal és körülbelül ezer tanítvánnyal büszkélkedhetek.
Nyelvtanárként régóta vallom, hogy az idegen nyelv ismeretének elsajátításának módja nem a nyelvtanilag gyönyörűen összetett mondatok megtanulása, hanem egy alapnyelvismeret megszerzése rengeteg szó, kifejezés, illetve panelmondat megtanulásával. A nyelvtanulás legfontosabb célja az, hogy más nyelven meg tudjuk magunkat értetni és „életszagú”, a mindennapokban használható nyelvtudást sajátítsunk el. Soha nem felejtem el Mariat, a Máltáról bevándorolt londoni házinéninket, aki négy nap ott tartózkodás után merte csak bevallani, hogy úrilánynak gondolt engem az iskolában tanult oxfordi kiejtésem, illetve szóhasználatom miatt. Arról nem is beszélve, hogy fiaival elköltött közös vacsoráinkon nem sokat értettem a köztük zajló párbeszédből, pedig angolul folyt a társalgás.
Az elmúlt évek során saját módszert és tananyagot dolgoztam ki, amely segítségével gyorsabban, és hatékonyabban tudom átadni a tudásomat koncentrálva a lényegre, a megtanulandókra, és a diákjaink egyéni igényeire. Tematikus könyveim segítségével lehetőség nyílt akár a csoporton belüli egyénre szabott oktatásra is. Legelső munkatankönyvem Speeeedy English Part 1 címen a sok év alatt összegyűlt, kiegészítő anyagként használt „handout”-jaimból íródott, amely remek lehetőséget biztosít a nyelvtanulásra kezdőknek, újrakezdőknek és rendszerezni vágyóknak. Tanuló igényre további munkatankönyveket állítottam össze, pl. a Speeeedy English Part 2 elnevezésű az alap nyelvtan tanulását segíti, a Speeeedy English for Exams a középfokú nyelvvizsgára, illetve érettségire készít fel. Tananyagjaim között ezen kívül vannak tematikus anyagok is, amelyek különböző munkaterületeket céloznak meg. (Pl. angol nyelvkönyv biztonsági őröknek, ingatlan referenseknek, éttermeknek stb.) Nagy népszerűségnek örvendenek az A4-es méretben kapható nyelvtani, illetve alapozó „handout”-jaim, amelyek a könyveim tananyagát könnyen másolható formában tartalmazzák, segítséget nyújtanak nyelvtanár kollégáim számára egy-egy tananyag feldolgozásában.
A piacon kapható nyelvkönyvek szerintem sok felesleg elemet tartalmaznak, sokszor elvonják a figyelmet a lényegről. Ezért volt fontos szempont nekem a tematizálás, a lényegre törő tananyag összeállítása, mert ily módon a tanuló maga választhatja ki, hogy mire van szüksége, mit szeretne megtanulni. Minden témakört alaposan körbejárok, minden apró szegmensét összeszedtem. A munkatankönyvek formai összeállításánál fontos szempont volt az átláthatóság, a könnyen kezelhetőség, a könyv lapjaira a tanuló könnyen tudjon jegyzetelni, azonnali magyarázatot kapni egy adott kérdéskörben. Ezért készülnek A4-es méretben, kellemesen olvasható betűmérettel, géppapíron, fémspirállal lefűzve.
Az angolnyelv tanítás és a kézilabdázás szeretetének egysége hozta létre a The name of the game ’HANDBALL’ elnevezésű képzést, illetve az ehhez kapcsolódó tankönyvet. Forgassátok sok szeretetettel!

Zsiga Gyula 2016.06.04. Fotó: Horváth Péter Gyula

Zsiga Gyula 2016.06.04. Fotó: Horváth Péter Gyula

Hiába érsz fel a csúcsra, idővel arra leszel figyelmes, hogy kezdhetsz mindent elölről. A lényeg az, hogy bárhol is legyél és bármi legyen a dolgod, mindezt teljes odaadással és boldogan tedd! Mindig legyenek céljaid, dédelgess álmokat, szőj nagy terveket. Ne akarj nagyot ugrani, ahol lépegetni kell, de ne szöszmötölj ott, ahol meg tempósan menni kell! Minden velem kapcsolatos tulajdonság, mint az értelem, a tudatosság és az emberközpontú gondolkodás, már ifjú koromban kialakult bennem! Mindig és mindenről volt, és van véleményem, amit érvek támasztanak alá. Szerencsésnek mondhatom magam, mert azzal foglalkozom, amit nagyon szeretek. Ez a kézilabdasport. Játszottam, tanultam, olykor járatlan utakra tévedtem ugyan, de mindig képes voltam hallatni a hangom. Manapság tanítom, oktatom a kézilabdázást. Gyerekeket nevelek, és idősebbeket képzek. Az elmúlt évtizedekben rengeteg tapasztalatot és elméleti tudást halmoztam fel. Szeretek írni, gondolatokat megosztani, előadni, bemutatni mindent, amiről úgy vélem, hogy mások számára is érdekes lehet! Minden esetben a prioritásokra koncentrálok eleinte, és abból haladok a részletek felé, mert a részletek igenis fontosak! De nem veszhetek el az pici részletekben, amikor a lényeges dolgok a szemem előtt vannak! Az apró hibákat nekem kell kijavítani, hogy a nagy egész működni tudjon. De nem pöttyöket akarok összekötni, ha vonalat szeretnék húzni! Huszonnégy éves voltam, amikor friss diplomával a zsebemben még kézilabdáztam ugyan, de már nevelőedzőként dolgoztam. Harminc évesen kezdhettem önállóan, felnőttekkel dolgozni az első osztályban. Még nem töltöttem be a negyvenedik évemet sem, amikor már négy nemzetközi kupadöntőig vittem csapataimat. Ebből két alkalommal nyertünk is! Voltam válogatott edző itthon és külföldön. Két szakkönyvet írtam a kézilabdázás oktatásáról. Az utóbbi angol nyelven is megjelent. Magyar- és Európai Mesteredző címeket kaptam az eredményeim után. 2010 fordulópontja volt életemnek. Alapítója és szakmai vezetője lettem a Budai Farkasok Kézilabda Klub és Utánpótlás-nevelő Központnak. Ma már 12 csapatban, közel 250 sportoló pattogtatja a labdát a Zsámbéki-medencében. Járom az országot, bemutatókat, előadásokat tartok testnevelőknek, edzőknek. Szakmai blogot írok, közel száz írást és kilencven filmet tettem közkincsé. Jelenleg, a Váci KSE férfi, első osztályú kézilabda csapatának vagyok a vezető edzője.
Végül egy jó tanács mindenkinek! A sokoldalúság és a nyitottság abban nyilvánul meg, hogy érdeklődünk és így gyarapítjuk tudásunkat ez által. Elfogadjuk azt, hogy amiről eddig nem tudtunk, vagy nem ismertük, azért még van, létezik! A lustaság és a középszerűség foglyai soha nem lesznek képesek változtatni.
Légy nyitott és merj előrelépni!
Zsiga Gyula

Vélemény, hozzászólás?